Нынешние достижения российских школьников на олимпиадах международного уровня в основном объясняются уникальным опытом поколений советских и российских преподавателей. Такая ситуация сохраняется исключительно благодаря наследию советского образования. Об этом заявили эксперты в ходе обсуждения результатов прошедших в текущем году олимпиад.
Нынешние достижения российских школьников на олимпиадах международного уровня в основном объясняются уникальным опытом поколений советских и российских преподавателей. Такая ситуация сохраняется исключительно благодаря наследию советского образования. Об этом заявили эксперты в ходе обсуждения результатов прошедших в текущем году олимпиад.
В 2014 году Россию на международных олимпиадах представляли 39 учеников. На 7 мероприятиях наши школьники смогли получить 27 медалей. Это достижение позволило России войти в пятёрку наиболее сильных стран. Лидерские позиции здесь продолжает удерживать Китай, но сократить разрыв с ним всё же удалось с 40 до 10 очков.
Однако проявлять слишком много оптимизма здесь не стоит, считают эксперты, так как всеми этими достижениями Россия должна быть благодарна наследию советской эпохи. Текущая нехватка высококлассных специалистов в сфере образования не позволяет готовить новых воспитанников для участия в олимпиадах.
Эту точку зрения поддерживает и глава российской сборной по химии, старший преподаватель химического факультета МГУ Илья Глебов. По его словам, несмотря на то что население, например, Индии многократно превышает число жителей России, мы можем составить им достойную конкуренцию, потому что у них нет системы подготовки подобно нашей. А Китай же создал свою систему, во многом ориентируясь на нашу модель.
При этом И. Глебов отметил, что российская система подготовки олимпиадников базируется ещё на опыте советских педагогов и требует дальнейшего развития и преумножения достигнутого. В частности, необходимо сохранить профильные школы с их преподавателями высокого класса, которые готовы работать с заинтересованными в своём развитии учениками.
Также экспертами было отмечено, что в этом году наконец-то удалось достичь существенных результатов в олимпиадах по географии. Предыдущие скромные успехи по данной дисциплине, по словам Валентины Абатуровой, главы национальной сборной по данной дисциплине, объяснялись слабым знанием английского языка, на котором, включая массу специфических терминов, были представлены задания. Внесение необходимых изменений в системе подготовки учащихся впервые принесло российской команде «серебро» и «бронзу».
Также в ходе обсуждения условий дальнейшего развития школьных олимпиад на различных уровнях было обращено внимание на то, что достижения российских учащихся школ и сами подобные мероприятия слабо освещаются в СМИ в отличие от различных спортивных состязаний.
